これはすごい

「僕が問いたいのは「あなたは命令する側ですか、される側ですか」ということです。後者ですよね？　ところがこういう社会問題を論じる時についつい「資本家モード」「命令者モード」で思考していないでしょうか？」

"「特権的」公務員の足を引っ張るのはもういいです。その「特権」をみんなが享受できるようにしましょう。それで「特権」をもっともっと豪華なものにしていくのです。「特権」のシステムはそうやって崩壊します。"

そりゃあ子供にとっては、教師の方が身近な支配者だからなあ

ルールや、法律に対する現状の分析というか前提にそれほど異論はない。/「だから、ルールなんか無視しましょう」というところがいまいち理解できない。公権力には勝てないから、という意味だろうか。

>生徒にしたって、学校でやらされることは嫌です。卒業式なんてむしろ気楽なものです。問題は、たとえば二次方程式の押しつけをどうするかということでなくてはなりません。

"　「権利」とか「自由」とかいう言葉に付された「（笑）」という注釈を、優秀な教師たちがしっかりと読み取っていたからです。"

“あえて「日の丸」「君が代」の件を選んだ恣意の中に、東京都の悪意を見なければなりません。したがってこれは「ルールは守りましょう」という中立的な一般論ではなく、極めて具体的な政治問題”

> とにかく労働者を休みなく命令に忠実に働かせる改革が進行しています。

「学校を破壊せよ」という意思は、常野氏に与えられた神の「命令」ではないか。神様の言うことには従わなきゃダメだと思う。

加筆修正しました。